面對日益增多的學(xué)生心理問題，了解學(xué)生所思所想，關(guān)注學(xué)生心理健康，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，防范校園突發(fā)事件，保校園和諧平安，已成為學(xué)校不可忽視的重要議程。秀水高中重視學(xué)生心理健康教育，堅持以組織學(xué)習(xí)、觀摩、專家講授、案例分析、專題研討等形式使班主任老師能基本掌握心理健康教育的科學(xué)方法，各班設(shè)心理健康信息員，經(jīng)常以心理問卷形式了解學(xué)生的心理困惑和心理需求，形成心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，開展心理健康教育，對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行咨詢和輔導(dǎo)。充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。
      開學(xué)初，為了解剛升入高三學(xué)生的心理狀態(tài)，對部分學(xué)生進行心理問卷調(diào)查分析。對共性的焦慮、迷惘心理困惑進行團體輔導(dǎo)和跟蹤教育，對個性的問題進行幫助指導(dǎo)。在調(diào)查中，高三（1）班謝某某同學(xué)的問卷牽動了師生們的心。
      謝同學(xué)來自海寧，初中時就失去了父親，全家靠病魔纏身的母親微薄的收入維持二位80多歲多病、殘疾老人和姐妹二人的生活�？砍踔行ｉL與她結(jié)對讀完了初中后，她以優(yōu)異的成績進入秀水高中。從高一到高二學(xué)生，學(xué)校愛心基金資助她的所有費用，又鼓勵她去食堂勤工儉學(xué)，她相信溫總理的教導(dǎo)：“知識能夠改變命運，也能帶來幸福。”勤奮學(xué)習(xí)，成績穩(wěn)定在年級十五名左右。但是，她想到明年自己要升入大學(xué)，妹妹剛好初中畢業(yè)升高中，懂事的她心理壓力越來越重，使她焦慮不安，成績一度下降，使她不能達(dá)到享受愛心基金資助的條件。節(jié)儉的她，常以一袋豆?jié){充當(dāng)早餐。“難道我注定與大學(xué)無緣嗎？”當(dāng)班主任與學(xué)校看到心理問卷以后，佘新耀、汪劍虹兩位副校長與她促膝談心，鼓勵她樹立信心，要相信自己，相信學(xué)校，繼續(xù)努力，將成績趕上去。兩位領(lǐng)導(dǎo)資助了她九月、十月每月200元的生活費。同時，作為特例，用學(xué)校愛心基金資助她交了應(yīng)交的2650元費用，鼓勵她刻苦學(xué)習(xí)，升入理想的大學(xué)，如考上大學(xué)，再幫她爭取當(dāng)?shù)卮壬瓶倳�的補助和申請助學(xué)貸款，鼓勵她立志用知識改變命運。心理問題解決了，學(xué)習(xí)費用和生活費用也有著落，謝同學(xué)又潛心于學(xué)習(xí)，成績上升到理科班第四名，取得了學(xué)校特等獎學(xué)金。

一份問卷發(fā)現(xiàn)了一個問題，解決了一個貧困生的心理和生活困境，也為社會培養(yǎng)了又一個未來的大學(xué)生。學(xué)校的幫助使家長十分感動，在當(dāng)?shù)匾脖粋黜�，謝同學(xué)的媽媽和妹妹特地來學(xué)校表示感謝。