現(xiàn)在學生都愛網(wǎng)購，學校每天都會收到很多包裹，但是考慮到安全問題，學校一直不允許快遞員進入校園里。所以在此之前，每天中午，學校門口就一片亂哄哄，各家快遞公司的快遞員只能抽中午學生不上課的時間在校園門口“擺攤”，讓大家來尋找自己的包裹，或者開個車，一個一個叫名字，秩序比較混亂。如何解決好這一矛盾，既滿足學生的要求，又使學校有一個安穩(wěn)的秩序，一直困擾著學校。
       為此，學校組織了師生座談和市場調(diào)查。在調(diào)查中，學校了解到，近年來，阿里巴巴集團旗下B2C平臺“天貓”擬在全國范圍內(nèi)甄選各大學校進行合作，為有較大規(guī)模的學校及周邊市場提供“四通一達”等民營快遞收發(fā)服務和郵政（含EMS）相關服務。如能和“天貓”合作，將這一模式引進學校，既能解決校園快遞業(yè)務的秩序，又可增加物流專業(yè)實訓內(nèi)容。在進行充分評估后，經(jīng)過學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)辦公室與“天貓”方面的友好洽談，秀水中專成為天貓合作的學校群體之一，將學校物流管理專業(yè)與“天貓”平臺結合，目前該合作項目暫命名為“天貓物流中心”。學校確定將行政樓后一樓作為“天貓物流中心”的大本營，在保留原有的郵政收發(fā)業(yè)務的同時，加入“天貓校園郵局”的運營管理模式。
      “天貓物流中心”的籌備及運行后，原先混亂無序的局面消失了。由雙方聯(lián)合制定適應于學校師生實際需求的《天貓物流中心管理制度》，整合學校及周邊的快遞資源，結合學校物流管理專業(yè)的實訓需求，形成校內(nèi)外整體化、規(guī)范化的快遞氛圍。
這一模式的成功的運行，突出了學校物流專業(yè)實訓與企業(yè)經(jīng)營相結合的特色,形成了專業(yè)實訓與平臺操作相結合的新亮點。
       目前，“天貓物流中心”已進駐秀水半年多，為全校師生提供了方便周到有序的快遞服務，也為物流專業(yè)的學生提供了物件管理、分揀配送的實訓場所，同時帶動了校園電子商務工作室的發(fā)展，校企合作,產(chǎn)教結合,服務學生、校園安穩(wěn)，可謂一舉多得。