論文寫作既是教師開展教學(xué)反思的過程，同時(shí)又是一個(gè)專題學(xué)習(xí)的過程，對教師的教育教學(xué)工作具有積極的指導(dǎo)意義，能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。2015年12月18日下午，   機(jī)電系教師齊聚東區(qū)一樓合班教室，聽取校長助理蔣雯老師對《論文撰寫》的精彩詮釋。
        講座中，蔣老師圍繞對教學(xué)論文的選題、查找資料、制定論文的提綱及結(jié)構(gòu)、撰寫及修改四個(gè)模塊細(xì)致地展開講述。特別是對論文的結(jié)構(gòu)即題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、結(jié)論、參考文獻(xiàn)等方面進(jìn)行了深入且針對性強(qiáng)的指導(dǎo)。蔣老師所講的各種論文案例詳實(shí)豐富，生動(dòng)的闡述為全系教師帶來了理論與實(shí)踐層面的引領(lǐng)，博得了熱烈掌聲，更讓對論文寫作充滿困惑與恐懼的年輕教師醍醐灌頂、受益頗豐，為今后寫好教學(xué)論文指明了方向。
        培訓(xùn)的尾聲，我系教師將自己近期所撰寫的論文及提綱請教蔣老師，不管是論文中的各個(gè)環(huán)節(jié)、論點(diǎn)及論證環(huán)節(jié)還是論文撰寫中的不解謎團(tuán)，蔣老師都進(jìn)行了詳盡地解答，耐心地為大家解說了此篇論文，交流現(xiàn)場氣氛融洽而熱烈。
        通過一個(gè)多小時(shí)的學(xué)習(xí)，我們收獲的不僅僅是論文寫作的技巧，更多的是對教學(xué)科研的深入思考，只有扎扎實(shí)實(shí)做教學(xué)研究，認(rèn)認(rèn)真真寫論文，才能真正提高科研能力，提高教師的教科研素養(yǎng)，為教師專業(yè)成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。