如何通過(guò)提高教育管理水平提升辦學(xué)效益?如何通過(guò)改革教學(xué)方法提升教學(xué)質(zhì)量?如何建立高效課堂?如何給學(xué)生提供最適宜的教育?這些都是擺在每一個(gè)教育管理者面前的問(wèn)題。對(duì)此,秀水高中通過(guò)“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。
2018年1月11日,秀水高中常務(wù)副校長(zhǎng)蔡文祥一行8人,來(lái)到衡水一中平湖學(xué)校參觀(guān)學(xué)習(xí)。
全國(guó)著名教育專(zhuān)家、中國(guó)關(guān)心下一代教育研究院副院長(zhǎng)、上海市特級(jí)教師馮恩洪給我們開(kāi)設(shè)了“回到原點(diǎn),問(wèn)道方圓——國(guó)際教育視野下的中國(guó)課堂革命”的講座。馮教授從三個(gè)方面給我們講述了教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。
一 三個(gè)維度決定一節(jié)課應(yīng)該怎么上
馮教授認(rèn)為,要上好一堂課,必須要注意三個(gè)維度,即內(nèi)容維度,學(xué)情維度和時(shí)代維度。第一個(gè)維度是內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容決定這節(jié)課應(yīng)該怎么上。第二個(gè)維度是學(xué)情,教學(xué)目的指向?qū)W生,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的要搞清學(xué)情,不知道學(xué)生在哪里,只追求學(xué)生到哪里,何談?dòng)行Ы虒W(xué)?第三個(gè)維度是教育的時(shí)代特點(diǎn),不同的時(shí)代教同樣的內(nèi)容,教同樣年齡的學(xué)生,教法相同還是應(yīng)該不同呢?農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)時(shí)代一節(jié)課如何上,與工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相比較,有同也有異,同的是教材內(nèi)容,不同的是社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步對(duì)接班人的不同要求。
二 三個(gè)要素決定一節(jié)課是否能上好
中國(guó)是人口大國(guó),但還不是人力資源強(qiáng)國(guó)。承擔(dān)人口大國(guó)發(fā)展成為人力資源強(qiáng)國(guó)重任的是中國(guó)的基礎(chǔ)教育,有什么樣的課堂就有什么樣的國(guó)民素質(zhì)。從某種意義上來(lái)講,中國(guó)人口眾多卻人力資源不足的重要原因是教育陷入了誤區(qū)。
承擔(dān)人力資源重任的教育,在課堂教學(xué)過(guò)程中首先要注入問(wèn)題要素。一個(gè)民族的創(chuàng)新變革的能力,說(shuō)到底就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)與能力要從課堂中來(lái)。課堂要注入的第二個(gè)要素是合作。集體智慧永遠(yuǎn)高于個(gè)人智慧,一個(gè)人不能解決的問(wèn)題,不代表四到六個(gè)人不能解決,讓學(xué)生從小在老師的帶領(lǐng)下誘發(fā)合作的需要,參與合作的過(guò)程,享受合作的成果,養(yǎng)成合作的習(xí)慣。第三個(gè)要素是合適。常識(shí)告訴我們,讓有差異的學(xué)生都得到發(fā)展,是在最近發(fā)展區(qū)里實(shí)現(xiàn)的。學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,最近發(fā)展區(qū)是不同的。在這種前提條件下,如果是“教書(shū)”,一定會(huì)出現(xiàn)好的學(xué)生吃不飽,學(xué)困生消化不良的現(xiàn)象;如果是“用書(shū)教”,一切就會(huì)另當(dāng)別論了。課堂需要結(jié)束“教書(shū)”,走進(jìn)“用書(shū)教”,給每一個(gè)有差異的學(xué)生設(shè)置“伸出手來(lái)夠不到,跳起來(lái)能夠得著”的目標(biāo)。如果我們能控制合適,課堂上就不會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。厭學(xué)說(shuō)到底是學(xué)習(xí)目標(biāo)不合適造成的。
三 兩個(gè)途徑幫助教師走進(jìn)好課堂
途徑之一:通過(guò)有效的教研,幫助老師養(yǎng)成二次備課的習(xí)慣。第一次備課備教材,備教材是為了指導(dǎo)學(xué)生有效預(yù)習(xí),在指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)中掌握學(xué)情。基于學(xué)情的掌握,教師進(jìn)行第二次備課,基于學(xué)習(xí)目的導(dǎo)出最佳問(wèn)題,設(shè)置問(wèn)題解決的路線(xiàn)圖。這樣的課堂就不是“胸中有書(shū)、目中無(wú)人”,而是高效率的好課堂。
途徑之二:對(duì)“合作與合適”結(jié)合的研究;诤献,需要課堂實(shí)現(xiàn)理念與行為的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在的課堂,老師是教班的,未來(lái)能不能從教班走向教組?老師要把學(xué)生組織起來(lái),引導(dǎo)有領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),形成小組文化,課堂植入即時(shí)評(píng)價(jià)、有效激勵(lì)的元素,這樣我們的教師就能結(jié)束教班,走進(jìn)教組。
馮教授的講座引起了我們的共鳴,讓我們受益匪淺。
作為全國(guó)最著名的學(xué)校——衡水中學(xué),辦學(xué)成績(jī)?cè)趪?guó)內(nèi)首屈一指。盡管對(duì)衡水中學(xué)的辦學(xué)方式眾說(shuō)紛紜,但一所學(xué)校的成功,一定有其成功的道理;谶@一點(diǎn),我們?cè)噲D了解衡水中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中汲取有益的養(yǎng)分。衡水一中平湖學(xué)校的合作者、乍浦高中校長(zhǎng)曹躍平老師向我們介紹了衡水中學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的經(jīng)驗(yàn)。
首先,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最重要的一點(diǎn),就是讓學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,衡水中學(xué)的做法是,在德育中調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。比如早上在跑操的時(shí)候,讓學(xué)生喊口號(hào),以此提高學(xué)生的信心。比如班會(huì)活動(dòng),設(shè)置能激發(fā)學(xué)生感情的話(huà)題,讓學(xué)生發(fā)出屬于自己的心聲。在月考和期中期末考試后,對(duì)單科和總分優(yōu)勝者以及進(jìn)步幅度大的學(xué)生進(jìn)行表彰。這些做法培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,增強(qiáng)了學(xué)生的成功的自豪感,讓學(xué)生信心百倍地投入到信息中心。
其次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行精細(xì)化管理。每天的學(xué)習(xí)和生活,對(duì)學(xué)生的安排精確到分。包括在規(guī)定的時(shí)間里鍛煉,在規(guī)定的時(shí)間里朗讀,在規(guī)定的時(shí)間里吃飯,在排隊(duì)的時(shí)候背誦知識(shí)點(diǎn),在規(guī)定的時(shí)間里完成作業(yè),在規(guī)定的時(shí)間里預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。一句話(huà),每個(gè)學(xué)生就像是一臺(tái)精密的儀器,一切按規(guī)定學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生在完成作業(yè)后,教師作及時(shí)的反饋,并讓學(xué)生登記糾錯(cuò)本,準(zhǔn)備向錯(cuò)題要分。這樣,最大幅度地保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,不浪費(fèi)時(shí)間。
第三,建設(shè)高效課堂。學(xué)生在上課之前,已做了充分的預(yù)習(xí),在教師上課時(shí),學(xué)生已做到心中有數(shù)。對(duì)知識(shí)的傳授,教師少講知識(shí)點(diǎn),而是從問(wèn)題出發(fā),以問(wèn)題為導(dǎo)向,引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。而且,每一堂課,都跟高考內(nèi)容銜接,爭(zhēng)取高考內(nèi)容掌握的一步到位。
秀水高中校長(zhǎng)蔡文祥也向曹校長(zhǎng)介紹了秀水高中教育教學(xué)情況。
對(duì)秀水高中的辦學(xué)成績(jī),曹校長(zhǎng)作了充分的肯定。他詳細(xì)地解了秀水高中近年來(lái)的教學(xué)成績(jī),包括市統(tǒng)考成績(jī)、學(xué)考成績(jī)和高考成績(jī),對(duì)秀水高中取得的巨大進(jìn)步感到驚異。他還了解了秀水高中的特色科目,對(duì)秀水高中的美術(shù)、體育、傳媒和音樂(lè)教育表示了相當(dāng)?shù)呐d趣。
衡水中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們開(kāi)拓了視野,給我們提供了教學(xué)改革的思考。我們決心以先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)為指導(dǎo),結(jié)合秀水高中的校情和學(xué)情,對(duì)秀水的教育教學(xué)作全方位的改革,使秀水高中實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。