課堂是教師“傳道受業(yè)解惑”的主陣地，也是學(xué)生接受教育主要場(chǎng)所。課堂教學(xué)效率如何，將決定學(xué)生掌握知識(shí)和技能的程度。怎樣開(kāi)展有效的課堂教學(xué)，有效教學(xué)有哪些途徑，這是每一個(gè)教師必須要考慮的問(wèn)題。2018年11月14日，浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、嘉興市歷史教研員戴加平老師來(lái)秀水高中開(kāi)設(shè)講座《通向“立德樹人”之路——“有效教學(xué)”的內(nèi)涵、價(jià)值和路徑》。
戴老師的講座分三部分：何為“有效教學(xué)”，“有效教學(xué)”的價(jià)值，“有效教學(xué)”的踐行路徑。
這是戴老師第二次來(lái)秀水高中講學(xué)。第一次講前兩部分內(nèi)容，這次講“有效教學(xué)”的踐行路徑。他重點(diǎn)講了兩個(gè)問(wèn)題：怎么安排聽(tīng)寫，怎么安排作業(yè)。
關(guān)于聽(tīng)寫，戴老師認(rèn)為，有效的聽(tīng)寫，一是應(yīng)該確定聽(tīng)寫內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)該是重點(diǎn)知識(shí)（高頻考點(diǎn)），比如說(shuō)歷史學(xué)科中的雅典民主制、羅馬法、光榮革命、1787年憲法等。二是聽(tīng)寫題的編寫，應(yīng)該致力于師生教與學(xué)的共同體構(gòu)建，可以指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)小組編寫。三是聽(tīng)寫的頻率，最好一周一次。四是聽(tīng)寫結(jié)果的處理，要讓學(xué)生切實(shí)有效地掌握知識(shí)。
關(guān)于安排作業(yè)，戴老師認(rèn)為，作業(yè)布置要有針對(duì)性、選擇性和實(shí)踐性。針對(duì)性主要針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)疑點(diǎn)設(shè)計(jì)題目；選擇性即做哪些題目，做還是不做；實(shí)踐性主要考察學(xué)生的解決疑難問(wèn)題的能力。關(guān)于作業(yè)的收交，他認(rèn)為應(yīng)該確立三個(gè)原則：逐步確定一批成績(jī)優(yōu)異者擁有“不交”權(quán)的學(xué)生，必交與自愿交相結(jié)合，愿交者“照單全收”。這樣，對(duì)知識(shí)層次不同的學(xué)生就有不同的作業(yè)安排。關(guān)于作業(yè)的批改，戴老師說(shuō)，收來(lái)的必定及時(shí)地認(rèn)真批改，批改方式是符號(hào)與文字相結(jié)合，認(rèn)真做好記錄，分析亮點(diǎn)和問(wèn)題，注意診斷與改進(jìn)策略。對(duì)于作業(yè)的反饋，他說(shuō)，作業(yè)要及時(shí)發(fā)回，要有表?yè)P(yáng)為主的作業(yè)講評(píng)，要重視基于追蹤診斷的個(gè)別反饋。在理論研究方面，他談到了自己工作之后的教學(xué)研究之路。
戴老師的講座內(nèi)容豐富多彩，把理論和教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起。他從秀水高中歷史老師樓婷上課前安排聽(tīng)寫切入，讓整個(gè)講座“接了地氣”。在講到安排聽(tīng)寫和布置作業(yè)的時(shí)候，結(jié)合了自己在嘉一中教學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及擔(dān)任教研員之后在秀州中學(xué)帶兩個(gè)班的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，使理論和教學(xué)融合在一起。他引入了近期發(fā)生的重慶公交車墜入河道的例子，說(shuō)明教育對(duì)培養(yǎng)公民素養(yǎng)的重要性。他還引用了馬丁·路德·金、蘇霍姆林斯基等名人名言和特級(jí)教師朱永春等言論佐證了自己的觀點(diǎn)。
戴老師的講座具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。他說(shuō)話通俗而風(fēng)趣，娓娓道來(lái)，給老師以啟迪。最后，他寄語(yǔ)全體秀水高中教師，愿每一位秀水高中教師都能在平凡的教育崗位上享受別樣的陽(yáng)光與成功的喜悅。
秀水高中歷來(lái)重視教科研工作特別是課堂教學(xué)研究，近幾年多次邀請(qǐng)省內(nèi)外專家學(xué)者來(lái)校講座，為教師教育教學(xué)素養(yǎng)的提高提供助力，讓教師在教學(xué)和研究中受益匪淺。在專家們的指導(dǎo)下，秀水高中的教學(xué)成績(jī)不斷提高，論文、課題研究、精品課程等評(píng)比在質(zhì)量和數(shù)量上都有了明顯提高。。（王碧秀報(bào)道）
