近日，由浙江省學(xué)生資助管理中心組織開(kāi)展的“三進(jìn)三服務(wù)”浙江省學(xué)生資助工作優(yōu)秀典型單位和個(gè)人評(píng)結(jié)果公布，秀水中專被評(píng)為浙江省學(xué)生資助工作“三進(jìn)三服務(wù)”優(yōu)秀典型單位，樓曄老師榮獲“優(yōu)秀典型個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。
        近年來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中的關(guān)于學(xué)生資助工作的一系列重要論述，深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代做好學(xué)生資助工作的重要意義，秉承“愛(ài)心育人，匠心辦學(xué)”的理念，圍繞“解困、育人、成才、回饋”的工作思路，認(rèn)真做好“一兩三四”學(xué)生資助工作。即以紅船精神為引領(lǐng)，一助（助生）：除積極為貧困學(xué)生申請(qǐng)各級(jí)資助外，還為貧困學(xué)生安排了勤工儉學(xué)的崗位，并制定了相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)措施，解決家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的后顧之憂；推進(jìn)兩個(gè)“三”（三進(jìn)三服務(wù)）：學(xué)校通過(guò)主題班會(huì)、媒體宣傳、家訪等活動(dòng)讓資助育人工作進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)村入戶，從而更好地服務(wù)學(xué)生、服務(wù)家長(zhǎng)和服務(wù)學(xué)校；滲透四育（育心、育德、育智、育志）：學(xué)校資助工作堅(jiān)持愛(ài)心為本，堅(jiān)持“扶困”與“扶志”“扶智”相結(jié)合，將關(guān)注學(xué)生心理健康、致力學(xué)生道德培育、注重學(xué)生綜合素養(yǎng)和引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀導(dǎo)向四項(xiàng)工作互相滲透進(jìn)行。
        隨著“一兩三四”學(xué)校資助工作的深入實(shí)施，不僅搭建了引導(dǎo)師生關(guān)心他人、傳遞愛(ài)心的公益平臺(tái)，而且凝聚著和諧、友善的精神內(nèi)核，對(duì)學(xué)生良好的公民意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)互助友善的優(yōu)良傳統(tǒng)具有積極推動(dòng)的作用。真正做到精準(zhǔn)資助、應(yīng)助盡助，資助育人，把黨和政府的溫暖送到學(xué)生家長(zhǎng)心中。
        資助是基礎(chǔ)，育人是核心，在資助中堅(jiān)持育人，在育人中創(chuàng)新資助。學(xué)校多年來(lái)在省市學(xué)生資助管理中心指導(dǎo)下，積極落實(shí)各級(jí)各類對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助政策，在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合自身工作實(shí)踐創(chuàng)新。2019年6月學(xué)校學(xué)生資助文化項(xiàng)目被評(píng)為浙江省精品項(xiàng)目，12月又取得“三進(jìn)三服務(wù)”浙江省學(xué)生資助工作優(yōu)秀典型單位等成績(jī)。在新時(shí)代“精準(zhǔn)資助”思想下，我們將在貧困助學(xué)與誠(chéng)信感恩教育,精神助困與經(jīng)濟(jì)助困并舉，資助與自助相結(jié)合等資助模式下繼續(xù)探究，為將學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才而繼續(xù)努力。 （史源）