為堅決打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，扎實做好疫情防控期間開學準備工作，提高應對新冠肺炎疫情的應急指揮、組織協(xié)調(diào)、處理突發(fā)事件等防控能力，嘉興市秀水中專精心做好前期各項準備工作，于3月31日上午正式開展新冠肺炎疫情期間開學防控模擬演練。學校副校長嚴葉偉、陸雅平擔任總指揮，各系主任及相關部門工作人員積極配合，在學生不返校的情況下，完成現(xiàn)場演練。秀水學院院長陳善、黨委書記林堯勇、副院長韓明連親臨現(xiàn)場，對本次演練進行指導和調(diào)度。

本次演練從學生進校門開始，一共分為入校、上課、食堂就餐、辦公室辦公、住宿生防護以及各種突發(fā)事件的處置等環(huán)節(jié)。內(nèi)容具體翔盡，做到了件件有方案，事事有流程。

場景一：校門晨檢  嚴密把關

早晨7：0 0學生有序排隊從西校門進入校園。這時，學生小明經(jīng)過紅外線體溫儀，體溫儀顯示體溫異常，為37.5℃，值班教師立刻報告行政值班領導，行政值班領導立刻聯(lián)系校醫(yī)，由行政值班領導引導學生進入校門口的臨時隔離點，全程保持2米距離。學校啟動應急響應程序：消毒組對通道和學生活動軌跡進行消毒。在臨時隔離點，校醫(yī)利用水銀針體溫表對小明發(fā)熱進行二次測溫，腋溫37.9℃，根據(jù)一人一檔查詢，并詢問學生和家人14天內(nèi)是否離開過嘉興，是否接觸過來自武漢市及周邊地區(qū)，或境內(nèi)其他有病例報告的社區(qū)，或境外疫情嚴重國家或地區(qū)的發(fā)熱或有呼吸道癥狀的患者，是否接觸過湖北來禾或境外歸國人員。通過檔案調(diào)查和現(xiàn)場詢問發(fā)現(xiàn)該學生無明確流行病學史，通知家長帶回就醫(yī)。該發(fā)熱學生被家長帶回后，消毒人員對隔離室和學生活動軌跡進行消殺。行政值班領導做好記錄工作。

另一種情況是，校醫(yī)發(fā)現(xiàn)該發(fā)熱學生有流行病學史，即向行政值班負責人報告，然后上報分管校級領導，按國家疫情防控具體方案執(zhí)行，并向家長說明情況做好安撫工作。分管領導第一時間將情況上報學校校長、轄區(qū)疫情防控部門、疾控中心、教育局。120救護車將學生接走以后，值班人員在衛(wèi)生防疫專業(yè)人員指導下對隔離室和學生活動軌跡進行消殺，并配合衛(wèi)健部門完成后續(xù)疫情調(diào)查和處置工作。行政值班領導做好記錄工作。

 

場景二：教室突發(fā)  及時處理

上午10:00，正在上課的老師發(fā)現(xiàn)學生小李趴在桌子上，她立刻測量小李體溫，發(fā)現(xiàn)小李體溫異常，達38.5℃，有發(fā)熱癥狀，馬上讓小李戴上口罩，進行手消毒，并電話通知行政值班領導，將小李帶出教室，等待值班領導將其帶至隔離室。同時，老師安撫班級學生情緒并迅速帶到備用教室，消毒人員立刻對該班教室和學生活動區(qū)域進行消毒、通風。隔離室內(nèi)，經(jīng)一人一表核查，初步詢問觀察，校醫(yī)綜合判斷該生并無流行病學史，建議通知家長接回就醫(yī)。同班級同學正常上課。

場景三：科學就餐  防護在前

中午11:30，學生有序排隊取餐，取餐過程做到學生之間無交叉、無接觸，全部學生單桌同向用餐。學生小王突然嘔吐，其他學生馬上報告班主任老師。老師立即到位，為學生戴上口罩，進行手消毒，并報告行政值班領導，聯(lián)系校醫(yī)前來處理嘔吐物。行政值班領導啟動應急預案，立刻將學生帶至臨時隔離室，并告知其他學生遠離嘔吐物，學校消毒人員按照相關要求做好嘔吐物處理及消毒工作。在隔離室內(nèi)，校醫(yī)對學生測量體溫，并通過一人一表檔案核查和現(xiàn)場詢問，進行判斷后聯(lián)系班主任，告知學生情況，要求家長帶到醫(yī)院進一步檢查。

 

 

場景四：寢室防控  科學處置 

 

住宿生入寢休息時，學生小華出現(xiàn)頭痛，生活老師巡查時，該學生報告生活老師。生活老師為學生戴上口罩，并進行測溫，發(fā)現(xiàn)其體溫異常，有發(fā)熱癥狀，為37.3℃，馬上報告行政值班人員。行政值班人員立即啟動應急預案，將學生帶至臨時隔離室，并告知寢室其他學生及生活老師在寢室原地等待。在隔離室內(nèi)，校醫(yī)通過一人一表核查和現(xiàn)場詢問，進行綜合判斷并聯(lián)系生活老師，告知學生情況，行政值班領導上報學校分管校級領導，按國家疫情防控具體方案執(zhí)行，并向家長說明情況做好安撫工作。

場景五：辦公室突發(fā)  主動上報

上班期間，劉老師突然覺得不舒服，量了體溫后發(fā)現(xiàn)溫度偏高，報告系領導，系領導為劉老師測量體溫，發(fā)現(xiàn)其體溫為37.8℃，有發(fā)熱癥狀，馬上報告行政值班領導。行政值班領導立即啟動應急預案，將劉老師帶至臨時隔離室，并告辦公室和劉老師上過課的班級在原地等待。隔離室內(nèi)，校醫(yī)對劉老師進行詢問，通過檔案調(diào)查和現(xiàn)場詢問發(fā)現(xiàn)劉老師無明確流行病學史，校領導通知家屬接劉老師到醫(yī)院做進一步檢查。值班消殺人員對隔離室和劉老師活動軌跡進行消殺。

 

 

　　整個演練過程安排科學，緊張有序，環(huán)環(huán)相扣，確保在發(fā)生突發(fā)情況后，學校能夠第一時間將發(fā)熱學生與密切接觸者進行有效隔離和救治。

據(jù)了解，為了進一步做好學生安全返校工作，秀水中專在演練結(jié)束后相關領導還進行了簡短的“復盤會”，結(jié)合實際情況，針對一些細節(jié)提出修改意見，完善學生返校方案、預案，做到細致再細致，為確保學校順利開學復課打下了堅實基礎。

演練即實戰(zhàn)，為筑牢校園防疫防控第一線，下階段，學校將落實防疫演練的常態(tài)化開展，完善全體師生的校園防疫突發(fā)應急知識培訓，加強大家對疫情突發(fā)狀況的處置能力，堅決將一切疫情阻擋在校門之外，嚴格把好學校防控關，用實際行動確保全校師生的生命安全和健康。