秋意漸濃，寒意初臨，但秀水高級(jí)中學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)卻如火如荼地開(kāi)展。
       在開(kāi)學(xué)近兩月的時(shí)間里，秀水高中語(yǔ)文教師對(duì)高一統(tǒng)編新教材、高三高考復(fù)習(xí)進(jìn)行了一系列的教學(xué)實(shí)踐，有收獲也有困惑。恰逢此時(shí)，由嘉興教育學(xué)院教研員郎笑老師、嘉興一中朱瑜冬老師、嘉興高級(jí)中學(xué)嚴(yán)濤老師、秀州中學(xué)史東輝老師組成的專家團(tuán)隊(duì)于2020年10月22日蒞臨學(xué)校開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，為老師們指點(diǎn)迷津，傳經(jīng)送寶。學(xué)校顧問(wèn)張錦榮老師和語(yǔ)文教研組全體老師參與了活動(dòng)。

        徐珍珍老師執(zhí)教了高三復(fù)習(xí)課《小說(shuō)的結(jié)構(gòu)緊湊》。她立足高考，精心選點(diǎn)，靈活運(yùn)用課內(nèi)外教材。課堂從2020年浙江語(yǔ)文高考卷“文學(xué)類文本閱讀”的創(chuàng)新題目12題“作者用了哪些手法使結(jié)構(gòu)緊湊”切入，用學(xué)習(xí)活動(dòng)“請(qǐng)用所給句式，完成填空”“《祝�！方Y(jié)構(gòu)之美”“填寫(xiě)結(jié)構(gòu)緊湊手法的表達(dá)效果”，引領(lǐng)學(xué)生從高考真題到例文分析，再到技巧歸納，逐步完成課堂任務(wù)。整堂課注重學(xué)生的審題意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)“內(nèi)容關(guān)鍵詞”“邏輯關(guān)鍵詞”，提煉出“考點(diǎn)要點(diǎn)”；強(qiáng)化學(xué)生關(guān)注課本的意識(shí)，讓學(xué)生吃透教材，架構(gòu)知識(shí)框架，尋找決勝高考的方法。

        唐曉群老師執(zhí)教了高一新教材《走進(jìn)經(jīng)典篇目  學(xué)習(xí)論述之道》。她打破傳統(tǒng)單篇教學(xué)模式，選擇《反對(duì)黨八股》《拿來(lái)主義》為課堂教學(xué)內(nèi)容。她為學(xué)生定制課前“情境任務(wù)”：為學(xué)校下周一“國(guó)旗下講話”活動(dòng)，準(zhǔn)備一份主題為“向校園陋習(xí)說(shuō)再見(jiàn)”的講話稿。她設(shè)計(jì)課中三個(gè)“學(xué)習(xí)活動(dòng)”， 用做任務(wù)代替教課文，通過(guò)對(duì)兩篇文章概括要點(diǎn)、梳理思路、比較分析的方式，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)兩點(diǎn)論述之道“論述要有鮮明的針對(duì)性”“ 論證過(guò)程要嚴(yán)密”。整堂課注重體現(xiàn)新課標(biāo)新教材的“群文閱讀”“真實(shí)情境”“學(xué)習(xí)任務(wù)”等特色，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極參與、用語(yǔ)文解決真實(shí)問(wèn)題的意識(shí)。

        在課后點(diǎn)評(píng)總結(jié)環(huán)節(jié)，各位專家條分縷析、細(xì)致全面地點(diǎn)評(píng)了兩堂課。針對(duì)徐珍珍老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)課，嘉興一中朱瑜冬老師表?yè)P(yáng)“有研究意識(shí)、有落地行為、有助力的系統(tǒng)”，也指明了改進(jìn)方向：學(xué)生作業(yè)情況、課堂上的生成應(yīng)顯性呈現(xiàn)，作業(yè)布置要有跟進(jìn)。針對(duì)唐曉群老師執(zhí)教的高一新教材實(shí)踐課，嘉興高級(jí)中學(xué)嚴(yán)濤老師肯定“容量大、任務(wù)多、特點(diǎn)明、邏輯清” 等優(yōu)點(diǎn)，也提出了教學(xué)建議：第一課時(shí)應(yīng)仔細(xì)“梳理”兩文，以表單形式呈現(xiàn)；高一新生“梳理”能力不足，教師應(yīng)高度重視培養(yǎng)學(xué)生這項(xiàng)能力，為新課程群文“探究”打下基礎(chǔ)。秀州中學(xué)史東輝老師提煉了本堂課的三個(gè)“亮點(diǎn)”：教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確；創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，串聯(lián)學(xué)習(xí)活動(dòng)；講練有效結(jié)合。并且他提議：新舊教材教學(xué)形式應(yīng)有別，課前任務(wù)要細(xì)致。

       嘉興教育學(xué)院教研員郎笑老師不僅評(píng)析了課堂得失，還為提升學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提出了寶貴建議。她認(rèn)為高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)應(yīng)“講清每個(gè)考點(diǎn)真正是什么”，以不變應(yīng)萬(wàn)變；做實(shí)做細(xì)，用更淺白通透的方式讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)該考點(diǎn)。高一新教材教學(xué)應(yīng)立足學(xué)情，守住根本即“深度閱讀文本”；先講透單篇，再開(kāi)展任務(wù)驅(qū)動(dòng)下群文閱讀；要增強(qiáng)“沿老路、邁新步”的意識(shí)；要重視“整本書(shū)閱讀”“家鄉(xiāng)文化生活”等教學(xué)任務(wù)；要強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)研討意識(shí)，為后續(xù)教學(xué)打好基礎(chǔ)。
此次教學(xué)研討活動(dòng)，老師們由衷感謝各位專家不辭辛苦，傾心相授，為學(xué)校語(yǔ)文老師指明了教學(xué)努力的方向，給予了專業(yè)提升的動(dòng)力。為期半天的調(diào)研活動(dòng)圓滿落幕，但對(duì)統(tǒng)編新教材新教法的探究、對(duì)提升高三教學(xué)質(zhì)量的實(shí)踐永不停息。秀水高中語(yǔ)文教師將為創(chuàng)建高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)，不懈奮斗。（孔蘭英文、 王碧秀 圖片）