陸培玉，1981年7月出生， 2004年6月參加工作，2002年12月加入中國共產(chǎn)黨，大學(xué)本科，教育學(xué)學(xué)士學(xué)位，現(xiàn)任嘉興市秀水中等專業(yè)學(xué)校信息系電子電工專業(yè)教師，講師。

工作以來，陸培玉同志憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感，把自己的愿望和抱負(fù)都傾注在所熱愛的事業(yè)上；憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠，對本職工作的熱愛，全部默默融鑄于自己從事的事業(yè)中。工作中時時以身作則、處處帶頭示范，用行動詮釋著一名黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，所帶班級多次被評為校級“優(yōu)秀班級”、“文明班級”，個人也獲得嘉興市屬級“優(yōu)秀班主任”、校級“優(yōu)秀教師”、“陽光德育工作者”、“安全工作先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

一、嚴(yán)父慈母，關(guān)愛學(xué)生

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在，陸老師始終心懷愛心，心懷學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，不偏愛一位好學(xué)生，不放棄一位困難生，關(guān)心每一位同學(xué)的健康成長。憑著無私的愛，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生更好地完善自我、發(fā)展自我。

班級中有個“特殊學(xué)生”---是一名腦癱患者，行動非常不便。開學(xué)前得知情況后，陸老師立刻多方協(xié)調(diào)把寢室從四樓換到了一樓；開學(xué)后，陸老師每天關(guān)注孩子的生活起居，吃飯相陪，生病相陪，三年如一日的照顧著，直到學(xué)生順利畢業(yè)。

班級中還曾有個“搗蛋鬼”---中考前因與初中老師頂嘴差點不參加中考，為此還患上了中度焦慮癥。了解到學(xué)生這樣的背景后，陸老師經(jīng)常與他進(jìn)行朋友般的長談，贏得信任，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找準(zhǔn)突破口，從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣開始，讓其在專業(yè)課上重拾自信。該同學(xué)現(xiàn)在已是全國信息產(chǎn)業(yè)新技術(shù)職業(yè)技能競賽亞軍的獲得者，家長寫來的感謝信一封接一封，感謝給孩子“重生”的機(jī)會。

二、業(yè)務(wù)精湛，投身課改

在教學(xué)上，陸培玉同志始終精益求精，追求卓越。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課，認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點、難點，并注重查閱各種資料，利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點、突出重點。在教學(xué)過程中，為了使復(fù)雜的概念、難懂的定律簡單化、直觀化，專門制作了微課，使學(xué)生上課時聽不懂的或者似懂非懂的知識點，通過課后反復(fù)觀看微課得以消化。

為提高自身實踐動手能力，陸培玉同志每年暑假都深入企業(yè)一線，了解行業(yè)現(xiàn)狀與發(fā)展方向以改變自身的思想觀念，以新的理念、新的視角審視自己的教學(xué)工作，不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革。

不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，陸培玉同志在電子電工專業(yè)領(lǐng)域有了深厚的積累，也獲得了可喜的成績：主持嘉興市屬級課題2項，6篇論文在嘉興市獲獎，期中省級刊物發(fā)表論文2篇，出版教材2本，擁有2項實用新型專利，曾獲全國職業(yè)院校教師微課大賽二等獎，職業(yè)學(xué)校多彩課堂省級二等獎、市級一等獎，職業(yè)學(xué)校教師學(xué)科素養(yǎng)測試市級二等獎等。

陸培玉同志是一名普通的黨員，但憑著無私奉獻(xiàn)、勤奮踏實的精神，不忘初心，牢記使命，在平凡的工作崗位上，始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處發(fā)揮黨員先鋒模范作用，用自己的實際行動演繹著一個共產(chǎn)黨人的操守，用實際行動實踐著自己入黨時的錚錚誓言。