秀水情

范進武

1957年2月，我出生于河南省信陽市。冥冥之中，命運的指引使我成為一名中學數(shù)學教師，從此我與教育事業(yè)結(jié)下不解之緣。在幾十年的教學生涯中，作為一名人民教師，我勤勉自律，憑借自己的努力評上了高級教師，并光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。1988年9月，我被評為河南省信陽地區(qū)優(yōu)秀教師、固始縣十佳教師，2003年又被評為河南省優(yōu)秀教育工作者。這是黨和國家對我教師工作的肯定。

回首往事，感慨萬千，那些塵封的記憶似乎從未遠去，依舊鮮活。我與秀水的故事要追溯到2009年的5月。那一年，我來到嘉興市秀水高中面試，同年8月正式加入秀水高中，從此與秀水結(jié)緣。鑒于我之前獲得的成績，進入秀高的第一年，學校便對我委以重任，讓我擔任了高一年級組數(shù)學教研組組長一職，開始“培優(yōu)補差”，承擔了高一年級的數(shù)學教學重任。2010年，在我的帶領和全體秀水高中教師的努力下，高一年級數(shù)學組12名學生獲得了浙江省數(shù)學競賽一等獎，這也是秀高自成立以來參與學科競賽獲得的最好成績。

進入秀高時，秀高是借用原嘉興市軍分區(qū)招待所，面積只有10畝左右。院內(nèi)只有一棟四層教學樓，可利用的教室只有20個左右，其余的教室、實驗室、學生寢室、食堂只能設在院內(nèi)搭建的活動板房里，教學條件和生活條件十分艱苦。教師隊伍中，有來自全國各地的師范院校應屆畢業(yè)生，有嘉興市五縣兩區(qū)的離退休教師，還有從公辦學校借用的外聘教師。由于師資隊伍結(jié)構(gòu)復雜，上課時整個教學樓上充斥著全國各地的方言，雖然條件艱苦，卻沒有一個老師喊苦喊累，大家都是一心一意為教學為學生。當時招生困難重重，為了完成招生任務，秀高不得不降低要求，對入學成績要求不太嚴格，這難免導致生源質(zhì)量參差不齊。對于此類學生，提高成績是重中之重！有鑒于此，每一節(jié)課，我都會解決兩到三個重點教學問題，突破難點，加快進度，以此來提高學生的成績。為了提高升學率，當時陳善院長提出：一是大力開展“體、音、美”特長生培訓，讓學生能夠“低進高出”；二是對于學習基礎比較差，家庭經(jīng)濟條件比較好的學生，開拓一條高中畢業(yè)后去新加坡、美國、日本、韓國讀本科之路。在陳院長的帶領下，如今的秀水高中已然發(fā)展得越來越好。我與秀水的故事也仍在繼續(xù)。

2012年8月，秀水中專國際教育系（原外語系）教師緊缺，我受調(diào)配正式進入國際教育系任數(shù)學教師。系主任柴海燕實行人性化管理，關懷教師，體貼教師，因此系部教職工人際關系非常融洽。在這樣良好的氛圍中，從高中調(diào)入中專的我，很快融入了新環(huán)境，開啟了中專的教學之路。與高中學生不同，中專部學生基礎較為薄弱，因此對待學生更需要以關愛為主，學習成績?yōu)檩o，讓學生在關愛中成長，先成人再成才！因此我經(jīng)常教育學生：“一個人做人是第一位的，學習是第二位的，中國不缺乏智力超群的人，但是社會更需要認真做事的人！”以此勉勵學生都能做一個腳踏實地的人，在自己的人生道路上發(fā)光發(fā)熱。這也是我一直以來秉承的教育理念。

2012年，我遇到了進入中專后的第一個困難學生：12級商務日語班陳同學。因中考失利，沒有考上高中，陳同學對人生感到絕望，缺乏學習與生活的信心，在任何課上都是無精打采的狀態(tài)。為了幫助她走出困境，重拾學習信心，我開始了對她的幫助：在課上，給她鼓勵，讓她上課更加專注；在課下，經(jīng)常與她交流，鼓勵她，讀好日語再出國留學；在家長并不十分了解出國留學時，與其家長溝通，讓她獲得家人的支持！就這樣，陳同學慢慢地重樹信心，并于2015年出國留學，順利就讀了日本的本科院校，開啟了屬于她自己的精彩人生。這也讓我意識到，不論高中還是中專，每一個學生都是獨一無二的，我們應用無差別的愛去對待他們，讓他們重新找到人生的方向。

十三年，我見證了秀水在以陳善院長為首的領導班子下勵精圖治，從小到大、從弱到強的艱苦創(chuàng)業(yè)的全過程！十三年，一路走來，我與秀水已不再是簡單的聘用關系，在共同成長、共同奮斗的這些年里，一種互相扶持的情感早已在心底悄悄扎根，發(fā)芽，成長。

秀水恩，記心間；秀水情，不能忘。

一日為秀水人，終生為秀水人。如今，我雖已退休，但故事并未結(jié)束，我仍然是秀水大家庭的一份子，只要組織需要我，我定當不辭辛勞，全力以赴！在此，我誠摯地感謝秀水這十三年給予我的關懷，并衷心祝愿秀水大鵬展翅，扶搖直上！