小學(xué)寫作培訓(xùn)班的創(chuàng)辦經(jīng)過

陳杏珍

我參加秀水學(xué)校工作是在1989年，當(dāng)時由潘惠敏老師陪陳鳳池來找我去秀水學(xué)校工作，任務(wù)是到小學(xué)去辦寫作班，這項工作符合我心意，于是就接受下來了。

到校報到后才知道該校處于創(chuàng)辦階段，辦公室約十來平方米，僅有的兩套辦公桌椅是郭國康主任和陳鳳池先生用的，我和潘老師連凳子都沒有。艱苦的工作環(huán)境和條件、陌生的工作程序倒也磨練人，憑著我在城區(qū)擔(dān)任校長工作多年，各學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我為人和工作責(zé)任心的認(rèn)可，他們都能積極給予支持，并且讓我在他們學(xué)校里招生辦班。

一開始，我在3所學(xué)校搞試點，每所學(xué)校辦4個班級，招收學(xué)生500多人，隨即聘請了任課老師開始上課。班級開課后，由于入學(xué)學(xué)生的寫作水平明顯提高，成效顯著。所在學(xué)校的老師們就向我提出下學(xué)期擴(kuò)班的要求，爭取一翻二或一翻三。他們要求我做好準(zhǔn)備工作，請好任課老師，同時其他學(xué)校的校長也主動來聯(lián)系我去他們學(xué)校辦班。寫作班辦班的形勢發(fā)展很快，我們的工作量也大大增加了，主要是收費、聘請任課老師。當(dāng)時，由于辦公條件差，收費后只能回到家里清點，然后再去辦公室繳交。當(dāng)時在等陳先生收費點鈔、核對收據(jù)的半個多小時里，我們只能找只三個腳且裂面的破凳子，在秀中的儲藏室稍作休息。

由于我們的努力，辦班形勢發(fā)展更加迅猛，我與潘老師幾乎拿下市區(qū)所有小學(xué)（除廠辦子弟學(xué)校）。當(dāng)時辦寫作班已經(jīng)成為各所小學(xué)的非常規(guī)課程，得到普遍重視。這時，我們已經(jīng)不愁生源，所擔(dān)心的是如何聘請好的任課老師，想辦法與各小學(xué)商量調(diào)整上課時間，以及最大限度提高教室的周轉(zhuǎn)利用率，滿足上課需要和正常開課。隨著秀水學(xué)校的知名度不斷提高擴(kuò)大，大約在1994年教研員李澤瑾老師和祁廣田老師也參加了學(xué)校的工作。李老師辦起了苗苗寫作班，因為祁老師的加入，我們小學(xué)辦班還發(fā)展到了郊區(qū)的幾所小學(xué)。

我從1989年初創(chuàng)階段開始在小學(xué)組工作了12年之久，后因為搬家后距離學(xué)校太遠(yuǎn)，同時年事已高（當(dāng)時已70歲），因而結(jié)束了在秀水學(xué)校的工作。

縱觀秀水學(xué)校從無到有，從簡單的培訓(xùn)項目發(fā)展到多層次、多門類辦學(xué)，范圍越來越大，門類越來越多，層次不斷提升，真的很不容易，這主要是靠陳善院長的辦學(xué)精神、開拓性思維和她善于用人敢于用人的領(lǐng)導(dǎo)能力。

我今年93歲了，以上回憶供參考。