堅(jiān)守著一個(gè)信念

——記我認(rèn)識的孫登岳老師

丁  湛

 

教育不是簡單的說教，她是引領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生走向陽光之路，是眼望學(xué)生由一顆小樹苗長成參天大樹的過程，這是一件幸福的事兒。——孫登岳

 

孫登岳，1937年出生，卒于2021年。孫老師一生執(zhí)著于教育事業(yè)，從青澀走向成熟，從三尺講臺走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，這一干就是一輩子。他無怨無悔地忠誠于黨的教育事業(yè)，直到生命的最后一刻，還記掛著學(xué)校的未來發(fā)展，惦記著曾經(jīng)共事的領(lǐng)導(dǎo)和同事們！

回到最初

   孫登岳畢業(yè)于甘肅玉門石油學(xué)院物理專業(yè)，是一位典型的靠知識而改變命運(yùn)的窮苦人家學(xué)生。因?yàn)闀r(shí)代的變遷，因?yàn)榧彝サ淖児�，因�(yàn)樨毟F……當(dāng)初為了考大學(xué)，他在一個(gè)月內(nèi)把一本《新華字典》從頭至尾背下來，自學(xué)出所有的高考課程。白天干農(nóng)活，晚上點(diǎn)起煤油燈看書，就這樣艱難地如愿考上了大學(xué)。作為班長的他大學(xué)畢業(yè)后，分配到黑龍江省雞西市第三十中學(xué)，做了一名物理老師。這份工作，是他苦讀后能實(shí)現(xiàn)夢想的職業(yè)；這份工作，是他養(yǎng)活全家的希望。他格外珍惜工作！剛來到這所學(xué)校，他就一頭扎進(jìn)工作中，吃、住都在學(xué)校，同時(shí)還擔(dān)任寢室的宿管老師，就這樣他干了三年。三年中，他每天清晨哼著“跑調(diào)的歌”清掃校園，準(zhǔn)時(shí)“搖鈴”上課，課堂中用濃重的口音詼諧地講解枯燥的物理原理，學(xué)生在“笑聲”中聽懂了。下班后，他會(huì)走遍校園內(nèi)任何一個(gè)地方，看到破損的、漏水的或殘缺的地方，他都去一個(gè)一個(gè)去修補(bǔ)，校長稱他是會(huì)過日子的“老管家”。他會(huì)說“扔了可惜了”。他那不茍言笑的臉看著學(xué)校每一個(gè)地方都能露出笑容，把學(xué)校當(dāng)成了家。憑著這股韌勁和努力，他一路走向未來！

不久，他調(diào)到雞西市第十九中學(xué)擔(dān)任了校長。這所學(xué)校地處偏遠(yuǎn)的城鄉(xiāng)結(jié)合處，周圍環(huán)境復(fù)雜，校舍堪稱全市最破，成績倒數(shù)第一。因此，走馬燈一樣的換校長，流星一樣的換教師。就這樣，孫老師來了！因?yàn)閷W(xué)校地處郊區(qū)，教育局資金有限，學(xué)校維修排不上隊(duì)。孫老師擔(dān)任校長期間，他主動(dòng)帶領(lǐng)老師修校舍，修操場，粉刷教室，建立實(shí)驗(yàn)室，他用了一年時(shí)間改變了學(xué)校的外觀形象，兩年中制定規(guī)范的管理制度，提高教學(xué)質(zhì)量，把最差學(xué)校轉(zhuǎn)變成雞西市重點(diǎn)高中。從教師到校長，他一路在艱苦中拼搏，靠的就是對黨的忠誠，對教育事業(yè)的熱愛。又不久，他被提拔為雞西市教育局局長，在任職期間他創(chuàng)新了很多教育管理方法，形成了風(fēng)清氣正的教育行風(fēng)。1992年，他出任雞西市衛(wèi)生局局長，1996年6月光榮退休。孫老師在每一個(gè)崗位始終不忘自己是農(nóng)民的兒子，是黨培養(yǎng)了他，他始終記得來時(shí)的路，勇?lián)�教育使命�?/span>

初來嘉興

原以為忙忙碌碌的一生會(huì)在退休后戛然而止，孫老師還沒來得及適應(yīng)休閑的生活時(shí)，遠(yuǎn)在嘉興的女兒怕他焦慮，讓他來嘉興散散心。于是，1996年8月孫老師來到了嘉興。當(dāng)時(shí)嘉興沒有現(xiàn)在繁華耀眼，是一條中山路只需30分鐘就逛完的小城市。他實(shí)在無法停止向前的腳步。于是，女兒介紹他來到了嘉興市秀水中等學(xué)校，他只想做傳達(dá)室的看門人。

當(dāng)時(shí)學(xué)校還租借著秀州中學(xué)的教室，只有6個(gè)班級。因?yàn)?/span>剛剛招完生，缺少班主任，這時(shí)陳善院長讓孫老師做了96級計(jì)算機(jī)大專班的班主任，這個(gè)班是高中畢業(yè)未考取大學(xué)的班級，學(xué)生需要參加上海金山大學(xué)的自學(xué)考試，全部課程都合格了才能取得大專自考文憑。由于條件有限，秀水中專只有滿足學(xué)生上課最基本的教室，辦公室只有2間，一張辦公桌4位班主任合用，誰有需要誰辦公，誰就利用辦公桌批改作業(yè)。孫老師是一個(gè)不善言談的人，長著讓學(xué)生“害怕的臉”，他只要站在教室里，是沒有一個(gè)學(xué)生敢發(fā)出聲音的。其實(shí)，孫老師是一位非常善良、慈祥的好老師。在簡陋的環(huán)境中，孫老師重新拿起書本，每堂課跟同學(xué)們一起上課、記筆記，晚自修抽背默寫；重新拿起粉筆，擔(dān)任每門自考課的輔導(dǎo)教師。因此，96級計(jì)算機(jī)大專班在每次上海金山考試中都能順利通過。單科合格率高達(dá)100%的有6門課，如期畢業(yè)率高達(dá)98%。

在陳院長的帶領(lǐng)和全體老師的共同努力下，學(xué)校越辦越好。1997年8月有了屬于秀水的校園，有屬于學(xué)生自己寬敞明亮的教室，有屬于老師自己的辦公室和辦公桌了，這一年共招收了21個(gè)中專和大專班級。真是芝麻開花節(jié)節(jié)高！孫老師在1997年9月?lián)�任�?6級和97級計(jì)算機(jī)自考大專班兩個(gè)班級的班主任，同時(shí)擔(dān)任《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》的任課教師，這門課程是非�？菰锖碗y度很大的自考課程，一直以來自考合格率不高。孫老師上《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》，用濃重的東北話幽默地講解每個(gè)知識點(diǎn)，同學(xué)們因?yàn)閷O老師生動(dòng)有趣的教法而喜歡上了這門課程，把原本生硬的理論變成了一個(gè)個(gè)貼近生活的例子，他們最終以100%的合格率詮釋了孫老師扎實(shí)的教學(xué)基本功。他研究教材，琢磨考綱，能“穩(wěn)、準(zhǔn)、精”地把握出題思路。他任教的1998級和1999級《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》自考課程都取得了100%的合格率。

安全守護(hù)神

1997年，陳院長嘴中的“東北虎”孫老師擔(dān)任了政教主任。“一個(gè)蘿卜幾個(gè)坑”是學(xué)校老師的真實(shí)寫照，孫老師不僅當(dāng)班主任還要當(dāng)全校的政教主任。當(dāng)時(shí)的21個(gè)班級中，大專5個(gè)班，中專16個(gè)班。中專生，正當(dāng)初生牛犢不怕虎的年齡，是沒考上高中，不僅學(xué)習(xí)落后，行為習(xí)慣也落后的一批學(xué)生，管理他們難度大。雖然學(xué)校有了從租借教室到擁有獨(dú)立校園的變化，有了教室、寢室、辦公室，已經(jīng)形成一定規(guī)模，但和標(biāo)準(zhǔn)化校園相比還有較大距離。比如學(xué)生活動(dòng)區(qū)域小，圖書館等輔助設(shè)施都很有限，這就給管理帶來很大挑戰(zhàn)。孫老師勇挑重?fù)?dān)，拿出“東北虎”的陣勢不舍晝夜地保護(hù)起學(xué)校的平安。

孫老師每天早上6：10到學(xué)校，先去寢室喊賴床的學(xué)生，6:30監(jiān)督做廣播操，7:30去檢查寢室的管制刀具，12：30檢查教室午睡情況，這是他每天必經(jīng)的程序，無論冬夏春秋，沒有一天停歇過。常規(guī)檢查之外還要處理突發(fā)問題，中午檢查午餐情況，晚上值班，直到9：30熄燈以后，他才能回家。他每天周而復(fù)始，不計(jì)較得失，守護(hù)著學(xué)校的安全，有時(shí)還要在校園周邊巡邏，排除社會(huì)閑雜人員的干擾。學(xué)生看見孫老師就如同老鼠見了貓一樣，他特別具有震懾力。血?dú)夥絼偟膶W(xué)生遇到經(jīng)驗(yàn)豐富的“東北虎”，都能迅速平息好斗的心。學(xué)生都很敬佩他，他們不僅懼怕他的威嚴(yán)，更是佩服他處理問題的公平公正！

1998年，學(xué)校在原有辦學(xué)層次上又迎來了首屆高中二個(gè)班，同時(shí)，培訓(xùn)部也如火如荼地開展工作。此時(shí)的秀水已經(jīng)從被“看不上的民辦學(xué)校”變成了有一定知名度的學(xué)校。許多曾經(jīng)的教育工作者為了執(zhí)著的信念來到秀水，繼續(xù)工作在教育的第一線，為秀水發(fā)展再做貢獻(xiàn)。

夕陽西下，秀水的校園格外明亮！隨著學(xué)校招生人數(shù)的增加、層次的擴(kuò)展，辦學(xué)道路越走越寬闊。1999年，學(xué)校由一個(gè)校區(qū)變成了兩個(gè)校區(qū)——洪波校區(qū)、二環(huán)西路的高中校區(qū)，慢慢形成中專—大專—高中三個(gè)校區(qū)的區(qū)域化管理模式。孫老師升任學(xué)院副院長，分管中專、大專和高中的政教工作。剛建成的校園是在非�；臎龅牡胤�，校園周邊都是拆遷后的荒地，百米之內(nèi)沒有人。夏天，蚊子肆無忌憚地與人共舞；冬天，刺骨的北風(fēng)如同刀子一樣打到臉上。守護(hù)學(xué)校的安全再一次交給了孫老師，他在學(xué)校附近租了房子。剛開學(xué)那些日子，他甚至連家都不回，直接住進(jìn)了學(xué)校，及時(shí)處理各種突發(fā)事件，他還笑著說：“我又回到了初當(dāng)校長的年輕時(shí)代。”

使命擔(dān)當(dāng)

歷盡千辛萬苦，學(xué)院到2006年已有洪波、龍鳳橋、易初蓮花和梁林四個(gè)校區(qū)，2008年建成高中校區(qū)和昌盛校區(qū)，成為了集中專、大專和高中的秀水教育集團(tuán)。

學(xué)院在陳院長的引領(lǐng)下，艱苦拼搏，砥礪前行，始終不忘“平民、愛心”的初心，以培育“有一技之長”的學(xué)生為使命，幫眾多學(xué)生圓了大學(xué)夢，為企業(yè)輸送了大批“工匠”人才。它從一棵小樹長成一片森林，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)傾力服務(wù)，做出了自己的特色。

2002年，孫老師也從政教主任調(diào)任為學(xué)院黨支部書記兼學(xué)院副院長等職務(wù)。在此期間，他非常重視對年輕干部綜合能力的培養(yǎng)，為學(xué)院培養(yǎng)了一批優(yōu)秀管理人才。

雖然做了學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)，但他依然是“哪里有需要就第一時(shí)間出現(xiàn)在哪里”。記得2006年11月的一天夜自修后，在龍鳳橋大專校區(qū)因?yàn)閷W(xué)生使用吹風(fēng)機(jī)引起女生寢室火災(zāi)，孫老師在火災(zāi)發(fā)生的第一時(shí)間趕到寢室，沖進(jìn)火場，救出學(xué)生，疏散下課的學(xué)生，又有序組織師生撲滅大火，那時(shí)他已是古稀之年的老人，他不顧自己的安全，面對火情，在等待救火車到來前，積極主動(dòng)控制火勢，減少損失。辛虧是處理得當(dāng)，搶救及時(shí)，沒有造成人員傷亡。事后，孫老師給大專部開了分析會(huì)，找出管理上的不足，也對學(xué)院的管理制度進(jìn)行修訂，健全了學(xué)生使用電器的管理制度。校園安全，重中之重，是孫老師每天檢查每一個(gè)校區(qū)的重點(diǎn)工作。

孫老師始終把學(xué)校當(dāng)家一樣的愛護(hù)，把學(xué)校的事情當(dāng)做自己的事情在做。他基本沒有休息日，只要學(xué)校有突發(fā)事情發(fā)生，無論是刮風(fēng)還是下雨，他都騎著電瓶車及時(shí)趕到每個(gè)校區(qū)指導(dǎo)工作。

2008年，嘉興下著有史以來最大的雪。漫天飛雪幾天幾夜不停歇，大雪封路了，公交停運(yùn)了，學(xué)校還有著幾千人的住宿生需要管理。本來，孫老師是因?yàn)榈谝淮瓮达L(fēng)病請假在家休息的，然而，把工作看得非常重要的孫老師冒著大雪，在女兒的攙扶下一瘸一拐走到學(xué)校，忍著巨痛，組織全校教師清雪，就這樣掃出一條條通道。2010年，孫老師在放學(xué)時(shí)間查看教師馬路站崗情況，被突然而來的電瓶車碰撞，造成左腿骨折，而撞人者是一個(gè)外地打工的人，孫老師沒有任何責(zé)怪，也沒有追究他責(zé)任。他住院治療，因?yàn)樽矀�的位置不好，做好手術(shù)后，對身體損傷很大，恢復(fù)緩慢，這造成了腰部和腿部的后遺癥，陰天下雨就是傷痛的發(fā)作時(shí)間。多年勞累加上新傷，他每天需要服用大量的止痛藥才能緩解疼痛，這一年他還失去了相濡以沫的老伴，在重重的打擊下，孫老師不得不第二次光榮退休。愛崗敬業(yè)、忠誠奉獻(xiàn)是他這一生最好的詮釋。

在退休后的那段歲月里，他疾病纏身，一直在“住院—出院—再住院”的日子中度過。盡管身體痛苦，可他始終惦記學(xué)院的發(fā)展，想著學(xué)院的一草一木。因?yàn)?/span>這里是他發(fā)揮余熱15年的校園，這里有他不可割舍的情愫。就這樣，他在回憶中走完他的最后時(shí)刻，安然而微笑著離開人間。

花甲之年為了鐘愛的教育事業(yè)來到南湖之畔，15年里親歷了學(xué)院的成長和蝶變。這一路有苦難、有掙扎，更有欣喜、有希望、有期盼，他的心中一直堅(jiān)守著一個(gè)信念：一切為了學(xué)生，一切為了教育初心，一切為了擔(dān)當(dāng)起共產(chǎn)黨員的責(zé)任。